Sesión 4 (25 abril)

¡Hola!

Este día volvíamos de un mal trago, la verdad fue una tarde intensa, con el recuerdo de lo acontecido y del acto organizado el día anterior. Los alumnos no paraban de hablar de su compañero, del suceso y querían que los dos experimentos que realizábamos los hiciésemos también para nuestro querido Andrei, por supuesto yo no me opuse a nada.

Dicho esto, os cuento que hemos hecho dos experimentos: la leche de mil colores y su tan esperado "slime" o moco:

1. LECHE DE MIL COLORES

Para ello necesitamos:

- Leche entera.

- Colorantes.

- Fairi.

- Bastoncillos para los oídos.

- Platos hondos.

Procedimiento:

1º Ponemos leche entera en los platos hondos y esperamos a que repose.

2º Echamos unas gotas de colorante en la leche (cuidado porque acabamos con las manos llenas de colorante, y ha tardado en salir).

3º Impregnamos el bastoncillo de fairi y lo metemos en la leche.

4º Jugamos y bailamos los colores.

Después de observar lo que pasaba con los colores, los niños decidieron que, como era colorante alimenticio y por lo tanto no era tóxico, querían probarlo para comprobar cómo sabía y si pintaría sus bocas, aquí lo podéis ver: 

Explicación:

La leche es en su mayor parte agua, pero también contiene entre otros productos grasas. Cuando añades los colorantes, estos flotan porque son menos densos que la leche, pero cuando el jabón entra en acción, los colorantes empiezan a correr por todo el plato, mezclándose, retorciéndose y creando un efecto sensacional.

Dos cosas han sucedido:

- La primera es que el jabón rompe la tensión superficial de la leche y los colores salen despedidos alejándose del jabón.

- La segunda es que el jabón tiene una misión que es atrapar grasas. Esta persecución hace que la leche se mueva creando corrientes y remolinos en los que quedan atrapados los colorantes. Cuando el jabón haya atrapado toda la grasa, el movimiento cesará.

Después de ello nos pusimos a limpiar las mesas puesto que las habíamos llenado de leche y colorantes.

2º MOCO CON DETERGENTE LÍQUIDO

Este es el primer experimento frustrado, ya que nos faltó tiempo y no nos llegó a salir, aunque hasta el último momento pensamos que sí, pero no os preocupéis, lo volveremos a intentar.

Para ello necesitamos:

- Dos recipientes de plástico.

- Agua.

- Detergente líquido.

- Cola sintética o de carpintero.

- Colorante alimenticio.

- Cuchara para remover.

Procedimiento:

1º Hay que colocar en uno de los recipientes aproximadamente dos cucharadas de cola sintética blanca, luego a esto agregar tres gotas de colorante alimenticio del color que prefieras, luego hay que remover bien hasta mezclar todo y que se vea uniforme. Si deseamos que el color sea más intenso es momento de agregar unas gotas más de colorante alimenticio.

2º En el otro recipiente agregamos dos cucharadas de detergente y una cucharada de agua y removemos hasta que se mezclen los dos componentes.

3º Juntamos las dos mezclas y removemos sin parar hasta que se forme una masa, luego se procede a amasar en las manos. Al principio se tornará un poco pegajosa y conforme vas amasando tomará mejor consistencia y ya tendríamos nuestro slime, pero como dije al principio, nos faltó tiempo y nuestro proyecto de slime se quedó así:

Como no nos salió, volveremos a intentarlo, pero la próxima con otros materiales diferentes, ya que se trata de experimentar, aprender y divertirnos, ya hemos experimentado esta manera, hemos aprendido que se tarda mucho y por supuesto, nos hemos divertido, así que el próximo día experimentaremos una forma distinta de hacerlo, aprenderemos sobre ella y volveremos a divertirnos.

La explicación de este método:

Se espera que la mezcla de pegamento se comporte como un líquido y por tanto fluya. Cuando incluimos el detergente, éste evita que el pegamento fluya de manera normal. Por ende, el resultado es un material parecido al líquido pero que no fluye. Este tipo de material se denomina polímero.

Un polímero posee cualidades presentes en sólidos y líquidos, por lo que puede comportarse como un líquido, en el sentido de que puede adoptar la forma de lo que lo contiene, pero al mismo tiempo puede ser considerado un sólido. 

Si recordamos las propiedades de la materia, las partículas de un sólido son muy intactas y compactas, mientras que las de un líquido son un poco más dispersas, lo que provoca que este se separe. Sin embargo, las partículas de un polímero se comportan de tal manera que se encadenan, haciendo que el polímero se comporte como un líquido pero no demasiado flojo como para romperse o fluir.

Esto es todo por ahora, ya hemos pasado el ecuador de nuestro programa, así que volveremos el próximo miércoles con la sesión 5 y nuevos experimentos.

Vuela por siempre angelito. Acto en memoria de Andrei.

Hola a todos.

El pasado martes llevamos a cabo un pequeño acto en memoria de nuestro pequeño Andrei.

Sé que todos los que asististeis os quedasteis esperando que dijéramos unas palabras, pero por un error se encendieron los farolillos antes de tiempo, perdón a todos, así que desde aquí quiero deciros:

Primero, muchísimas gracias a todos los que nos acompañasteis darle un último adiós a nuestro angelito, ya que asistimos más de 1000 personas y fue un gran honor haber convocado a tanta gente.

Segundo, fue un acto organizado desde el corazón, y lamento que no saliese tan bien como esperaba.

Y, tercero, la suelta de farolillos voladores era para simbolizar otro ángel que se nos ha ido al cielo de la peor de las maneras, un bonito acto por un terrible suceso, espero que esas luces guíen tu camino hacia un lugar mejor.

Tus amigos, compañeros y profesores nunca te olvidaremos, siempre te llevaremos en nuestro corazón.

Aquí os dejo algunas fotos sacadas de las páginas de Facebook "El Ejido Es Mi Prioridad" y "Entérate Diario El Ejido", puesto que con la organización no pude hacer ninguna foto, y un vídeo grabado por una compañera:

Descansa en paz pequeñito.

Descansa en paz angelito

Estimados visitantes:

Estos días estamos todos muy tristes por la pérdida de esa forma tan terrible y horrenda de uno de mis alumnos profundiza, un niño muy querido en el colegio y en el pequeño pueblo de Balerma, del cual soy docente y en el que se está desarrollando este proyecto.

Por desgracia, tu partida hacia el cielo me ha pillado lejos de allí, y al igual que a mí, a muchos compañeros del CEIP Miguel Servet, en el cual tú estudiabas.

Por eso, yo, desde el Programa Profundiza, estoy organizando un pequeño acto en tu memoria para esta semana, a falta de la autorización de la Subdelegación del Gobierno de Almería. En cuanto tenga la autorización informaré a las familias de tus compañeros de profundiza para llevarlo a cabo.

Espero que no haya ningún problema y podamos darte un último adios.

Descansa en paz pequeño Andrei.

sesión 3 (18 abril)

¡Hola!

Ya hemos vuelto, ésta vez con tres experimentos sobre pompas y globos con los que nos hemos divertido, nos hemos asustado, hemos aprendido y nos hemos reído mucho, como veréis a continuación:

1º LAS POMPAS QUE REBOTAN SIN EXPLOTAR

Para ello necesitamos:

- Un cuenco grande.

- Vasos de plástico.

- Agua.

- Jabón.

- Pajitas.

- Vinagre.

- Bicarbonato.

Procedimiento:

1º Hacemos en nuestros vasos una mezcla jabonosa con agua y jabón, y removemos bien con la pajita.

2º Hicimos unas cuantas pompas con la pajita.

3º Ponemos en el cuenco un poco de vinagre y bicarbonato. Se produce una reacción química con desprendimiento de gases.

4º Dejamos caer unas pompas de jabón en el interior del recipiente y vemos que algunas flotan sin caer y otras rebotan.

5º Al poco vimos que las pompas que caían se empezaban a explotar, así que hicimos pompas dentro del cuenco con vinagre y bicarbonato y volvió a comenzar el espectáculo.

Explicación:

La reacción química entre el vinagre y el bicarbonato produce dióxido de carbono. Dicho gas es más denso que el aire y queda atrapado en el interior del frasco de cristal.

Las pompas de jabón tienen aire en su interior y flotan sobre el dióxido de carbono, más denso, que se acumula en el fondo del frasco.

PAUSA PARA MERENDAR

Como todos los días, hacemos nuestra pausa para merendar, en ella también escuchamos un poco de música y nuestros pequeños se vinieron arriba y arrancaron a cantar:

Después de la merienda continuamos con dos nuevos experimentos, ésta vez con globos:

EL GLOBO QUE NO EXPLOTA

Para ello necesitaremos:

- Globos.

- Velas.

- Mechero.

- Agua. 

En lugar de poner el procedimiento como en los demás experimentos, iré diciendo lo que los niños pensaban que había que hacer para que el globo no explotara:

1º En este caso, una alumna dijo que si untabas el globo con aceite (que estaba ahí por que me lo habían traído para el último experimento, jajaja), y ponías la parte untada encima del fuego, no explotaba. Veámoslo:

Jajaja, parece que untando aceite también explota.

Otro alumno dijo que si le echábamos un poco de agua ya no explotaba:

Pues parece que sí explota, incluso yo me puse perdida de agua, con su correspondiente cachondeo, jajaja:

Procedimiento:

La verdad es que éste alumno no iba muy desencaminado, pero nos faltó agua y nos sobró aire, hay que llenar el globo con al menos 33cl de agua para que no explote. Pero, por si acaso, la siguiente prueba ya la hicimos en el cuarto de baño, ya que ninguno se fiaba mucho después de recoger del suelo y de las mesas toda el agua que se había esturreado en la anterior prueba:

Explicación:

La membrana del globo no alcanza la temperatura de ignición y el globo no explota por dos motivos:

     - La energía que se le comunica se invierte en aumentar la temperatura del agua, pero al tener una          gran capacidad calorífica necesita mucha energía para aumentar la temperatura.

     - El calor transferido por la llama se transmite por conducción a través de la membrana del globo.

3º EL GLOBO QUE NO SE PINCHA

Para ello necesitamos:

- Globos.

- Pinchos de madera.

- Aceite.

Al igual que en el anterior, no diré el procedimiento aún, si no que veremos cómo los alumnos pensaban que era.

1º Una alumna dijo que había que atravesar el globo introduciendo el pincho por el "culo":

Y ¡pum! Explotó.

2º Otra alumna dijo que había que pasar el pincho a través del nudo:

Al final se dio por vencida, porque no podía atravesar el nudo.

3º Este alumno no iba muy desencaminado, dijo que había que introducir el pincho por al lado del nudo y sacarlo por el "culo":

Iba bien, pero le faltaba una paso, jejeje.

4º Algunos alumnos empezaron a encaminarse bastante, dijeron que había que poner aceite alrededor del nudo y en el "culo" del globo y entonces introducir el pincho al lado del nudo y sacarlo por el "culo":

Seguía faltando algo, jeje.

5º Esta alumna pensó que antes de inflar el globo había que darle la vuelta y untar un poco de aceite en el "culo", luego le vuelves a dar la vuelta para ponerlo bien, lo inflas, le pones aceite alrededor del nudo y procedes a pincharlo:

Casi casi.

6º Este alumno averiguó el procedimiento. Como él mismo nos explica en el video, después de inflar y anudar el globo, le ponemos aceite alrededor del nudo y aceite en la punta del pincho de madera, introducimos el pincho por al lado del nudo y lo sacamos por el "culo":

Ha estado a punto de conseguirlo, pero le ha faltado un poco más de aceite en el pincho de madera, y una cosa muy importante, sacar el pincho justo por el "culo", es decir, por el punto en que está más oscuro, para que no explote el globo, y además, introducir el pincho girándolo y sacarlo por la otra parte también girándolo. A continuación veremos cómo queda el globo atravesado y diversos vídeos de los alumnos intentándolo y consiguiéndolo:

Explicación:

Cuando hinchas un globo con aire, la tensión interna aumenta pero no es uniforme. La parte del nudo del globo y su contraria (el "culo") son las zonas con menos tensión, por lo que podemos atravesar el globo por ahí sin que estalle.

Esto ha sido todo por éste miércoles, como habéis podido ver, nos lo hemos pasado bomba, con sus sustos incluidos. Esperamos impacientes la próxima sesión.